"Dedico este modesto trabajo a los maestros de vocación, que combaten la ignorancia en todos los niveles y a los estudiantes que tienen espíritu de imaginación y superación". Mgt. Elias Melendrez Velasco - 2011.
RESUMEN - SUMMARY
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, determinar la relación entre la comprensión lectora y los hábitos de estudio, en los estudiantes del primer y segundo semestre de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional
El estudio corresponde a una investigación descriptiva de diseño correlacional, en una muestra de 250 estudiantes. Para identificar el nivel de comprensión lectora se construyo y aplicó un test, propuesto y validado por Gonzalez(1998), quien en su elaboración utilizó la técnica cloze y para el nivel de los hábitos de estudio se aplicó el inventario de hábitos de estudio propuesto y validado por Pozar(1989). Los instrumentos fueron validados para su aplicación en estudiantes del Cusco.
Se ha identificado que el 60% y 87% de la muestra tienen un nivel deficitario de comprensión lectora en textos básicos y complementarios, en tanto; en las dimensiones de ambiente, planificación y asimilación, el 36%, 34% y 38% respectivamente de los estudiantes tienen nivel bajo de hábitos de estudio y el 40% se ubican en el nivel intermedio en la dimensión materiales. Solo existe relación significativa entre la comprensión lectora en textos básicos y la dimensión planificación de hábitos de estudio, mientras que, en las demás dimensiones no existe nivel de significancia entre las variables.
Palabras Claves: Comprensión lectora, hábitos de estudio, test de cloze e inventario de hábitos de estudio.
Tesis_Final_Elias_Melendrez_Velasco_Setiembre_2008 
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